Terapia de conversão para jovens lésbicas e gays: Esquadrinhando os danos emocionais sob a lente da análise fílmica

Autores

  • Carolina de Souza Universidade de São Paulo
  • Manoel Antônio dos Santos Universidade de São Paulo

Palavras-chave:

Orientação sexual, Homossexualidade, Minorias sexuais e de gênero, Homofobia, Violência de gênero

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar os processos de subjetivação presentes em personagens do filme “O mau exemplo de Cameron Post”, estabelecendo um diálogo crítico sobre os efeitos da aplicação da chamada “terapia de conversão” (TC), tema que atravessa a trama narrativa. Trata-se de um estudo qualitativo, de análise documental, utilizando o método de análise fílmica. Inicialmente é apresentada a construção da trama cinematográfica, na qual acompanhamos os conflitos vivenciados pela jovem Cameron ao participar voluntariamente de um programa de conversão que prometia “curá-la” de sua homossexualidade. Sua gradual mudança de postura – da submissão e impotência inicial à atitude indignada, altiva e contestatória no final – resulta em poderoso instrumento de resistência à ameaça de autoanulação identitária e exclusão social. A análise fílmica contribuiu para desvelar as mazelas subjacentes à TC, denunciando a falácia da “cura gay” e seu caráter autoritário e obscurantista.

Biografia do Autor

Carolina de Souza, Universidade de São Paulo

Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade de São Paulo. Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo número 2020/09464-3).

Manoel Antônio dos Santos, Universidade de São Paulo

Professor titular do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

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Publicado

27.09.2023

Como Citar

Souza, C. de, & Santos, M. A. dos. (2023). Terapia de conversão para jovens lésbicas e gays: Esquadrinhando os danos emocionais sob a lente da análise fílmica. Revista Da SPAGESP, 24(1), 128–143. Recuperado de https://vinculo.nesme.org.br/SPAGESP/article/view/47