Estressores e facilitadores na adaptação de mestrandos e doutorandos à pós-graduação

Resumo

O objetivo deste trabalho foi compreender aspectos percebidos por mestrandos e doutorandos como estressores e como facilitadores à adaptação durante a pós-graduação. Trata-se de um estudo qualitativo transversal, de natureza exploratória e descritiva, realizado com 14 discentes de uma universidade estadual do interior paulista. Foram utilizados um questionário de caracterização e uma entrevista semiestruturada, elaborados pelos autores. Os dados foram analisados de acordo com a técnica de análise de conteúdo de Bardin, na modalidade temática. Identificou-se estressores relacionados aos contextos acadêmico, familiar e à pandemia da COVID-19. Os facilitadores foram agrupados quanto ao contexto acadêmico, familiar, apoio social externo a tais contextos e aspectos pessoais. A relevância dos vínculos e os desafios relacionados a aspectos financeiros e da organização da pós-graduação brasileira se destacaram. A saúde mental dessa população carece de atenção, e estratégias voltadas ao acolhimento e promoção de apoio são sugeridas. Ademais, a atualização de políticas públicas e institucionais é urgente, de modo a garantir melhores condições de trabalho, remuneração e reconhecimento social a tais estudantes, responsáveis por grande parte da produção científica brasileira.