Factores estresantes y facilitadores en la adaptación de estudiantes de máster y doctorado a los estudios de postgrado

Resumen

El objetivo de este estudio fue comprender los aspectos percibidos por los estudiantes de maestría y doctorado como estresores y facilitadores para la adaptación durante los estudios de posgrado. Se trata de un estudio cualitativo transversal, de carácter exploratorio y descriptivo, realizado con 14 estudiantes de una universidad estatal del interior del estado de São Paulo. Se utilizó un cuestionario de caracterización y una entrevista semiestructurada, elaborados por los autores. Los datos se analizaron mediante la técnica de análisis de contenido de Bardin, en la modalidad temática. Se identificaron estresores relacionados con los contextos académico, familiares y con la pandemia de la COVID-19. Los facilitadores se agruparon en función de los contextos académico, familiar, apoyo social externo a dichos contextos y aspectos personales. Se destacaron la relevancia de los vínculos y los desafíos relacionados con los aspectos financieros y la organización de la educación brasileña de posgrado. La salud mental de esta población requiere atención, y se sugieren estrategias dirigidas a acoger y promover el apoyo. Además, la actualización de políticas públicas e institucionales es urgentes, de modo que puedan garantizar mejores condiciones de trabajo, remuneración y reconocimiento social a estos estudiantes, responsables de gran parte de la producción científica brasileña.