Programa de Habilidades Sociais para estudantes do Ensino Fundamental em vulnerabilidade social

Resumo

O estudo avaliou os efeitos da aplicação de um programa de habilidades sociais no repertório de habilidades sociais, nas crenças de autoeficácia e na percepção de apoio social de estudantes em vulnerabilidade social. Participaram 34 alunos (idade entre 12 e 16 anos), alocados por conveniência no grupo intervenção (n=18) e controle (n=16), que frequentavam os anos finais do Ensino Fundamental de uma escola pública, situada num complexo de favelas no Estado do Rio de Janeiro. O programa foi composto por sete encontros, com medidas de pré-teste e pós-teste, avaliadas por meio dos seguintes instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes; Escala de Autoeficácia Generalizada; Social Support Appraisal. A intervenção promoveu habilidades sociais, crenças de autoeficácia e apoio social. Conclui-se que a intervenção apresentou alguns indicadores de efetividade que poderão ser utilizados em futuras pesquisas com alunos e seus professores ao final do Ensino Fundamental. Estudos experimentais e de seguimento devem ser realizados em pesquisas subsequentes.