Programa de Habilidades Sociales para estudiantes de 1er grado en situación de vulnerabilidad social

Autores/as

  • Luana de Mendonça Fernandes Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
  • Aline Penna-de-Carvalho Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
  • Ana Julia de Carvalho Pereira Alves Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
  • Vanessa Barbosa Romera Leme Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

DOI:

https://doi.org/10.32467/issn.1982-1492v21na6

Palabras clave:

habilidades sociales; autoeficacia; enseñanza de primer grado

Resumen

El estudio evaluó los efectos de la aplicación de un programa de habilidades sociales sobre el repertorio de habilidades sociales, creencias de autoeficacia y percepción de apoyo social de estudiantes socialmente vulnerables. Participaron 34 estudiantes (12 y 16 años), asignados por conveniencia en los grupos de intervención (n=18) y control (n=16), de los últimos años de la enseñanza de primer grado en una escuela pública, ubicada en un complejo de favelas en el Estado de Río de Janeiro. El programa constó de siete encuentros, con medidas pretest y postest, evaluados mediante los siguientes instrumentos: Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes; Escala de Autoeficacia Generalizada; Valoración de Apoyo Social. La intervención promovió habilidades sociales, creencias de autoeficacia y apoyo social. Se concluye que la intervención presentó algunos indicadores de efectividad que podrán ser utilizados en futuras investigaciones con estudiantes y sus profesores al final de la Educación Primaria. Estudios experimentales y de seguimiento deben realizarse en investigaciones posteriores.

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Publicado

2024-12-01

Cómo citar

Fernandes, L. de M., Penna-de-Carvalho, A., Alves, A. J. de C. P., & Leme, V. B. R. (2024). Programa de Habilidades Sociales para estudiantes de 1er grado en situación de vulnerabilidad social. Vínculo - Revista Do NESME, 21. https://doi.org/10.32467/issn.1982-1492v21na6

Número

Vol. 21 (2024): Fluxo contínuo

Sección

Pesquisa

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