Psicoanálisis y Educación: el potencial de los grupos psicoanalíticos en las escuelas públicas
DOI:
https://doi.org/10.32467/issn.1982-1492v21na2%20Palabras clave:
Psicoanálisis, Grupos psicoanalíticos, Escuelas públicas, Espacio potencial, Winnicott.Resumen
El trabajo presenta brevemente el escenario de la educación brasileña y posiciona la enseñanza como una herramienta civilizadora, ya que tiene la represión en su constitución para operar. Se dialoga sobre el carácter esencial del ambiente para la formación psíquica del individuo y la idea de que los grupos psicoanalíticos tienen aspectos de un espacio potencial winiccottiano capaz de resistir y sostener los ataques agresivos de los participantes, demostrando ser dignos de confianza. A partir de un relato de experiencia, se sugiere que una salida a los obstáculos a la educación en tiempos de afección de emergencia es brindar más espacios de escucha en las escuelas públicas.
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